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【央视新闻客户端】
以系统思维解好春假“多元方程 ” ，用高水平服务护航、用精细化管理托底 ，推动教育观念转变，方能让春假既有温度又有质感
草长莺飞，春光明媚 ，正是踏青好时节 。近段时间 ，浙江、四川等10余个省份出台了春假方案，且大多和清明 、“五一”等假期相连 ，能形成连贯假期。从目前的探索看 ，春假不仅让学生有更多机会走出课堂 、走向自然，在书本之外收获更多成长 ，而且能产生拉动消费、刺激经济的外溢效应。
放春假并不是强制性要求 ，一些地方不放春假，有基于具体情况的现实考量 。不少家长和老师也担忧：孩子放假 ，父母上班 ，谁来看护？假期拉长，学业会不会掉队？春假穿插 ，教学节奏怎么保障？
放假易 ，把假期用好难 。用好春假，是个牵一发而动全身的系统工程。往大了说，关乎教育 、劳动 、民生等的统筹；往小了说 ，需要学校、家长 、学生三方的协作配合 。以系统思维解好春假“多元方程 ” ，用高水平服务护航 、用精细化管理托底，推动教育观念转变 ，方能让春假既有温度又有质感 ，让家长和孩子们真切感受到治理效能与民生关怀的同频共振 。
统筹全局是系统思维的内核。破解“看护真空 ”，首在完善制度配套 ，把各方诉求在大局下统筹协调起来 。数据显示 ，我国双职工家庭占比超60% 。父母与子女的“假期时差”，无疑会导致陪护困难。有家长算了笔账 ，若自己请假 ，扣掉绩效和全勤奖，损失近3000元；如果送托管 ，几天下来也需1500元 。放春假 ，不能“一放了之”，必须做好配套保障，用政策善意保障教育效果和民生福祉 。
统筹的另一层含义 ，是对接、匹配。今年《政府工作报告》将“中小学春秋假 ”与“职工带薪错峰休假 ”并列提出 ，便是针对民生痛点作出的系统部署 。人力资源和社会保障部表示将推动修订《职工带薪年休假条例》，也有助于通过制度更新确保家长安心休假 。
实践中有真知。浙江作为首个全域推行中小学春秋假的省份 ，相关举措值得借鉴。衢州市推动机关企事业单位将疗休养与假期衔接 ，鼓励员工弹性错峰休假；嘉兴有企业推出“亲子陪伴假”，其间工作可由同事协同完成 ，公司给予补贴；省内多所中小学校推出公益托管服务 ，开放校园举行文体活动……既有目标导向，又有问题导向 ，下好“一盘棋 ” ，才能使假期成为合家欢而非新负担 。
为学业减负，给成长留白 。让学生有处可去 、有所收获 ，关键在于做好资源配套。读万卷书 ，学的是字里行间的知识；行万里路，探的是天地万物的趣味 。系统思维强调闭环管理，把春假用起来 ，学校不能置身事外 ，各种具有教育属性的机构也应参与进来 。比如，四川 、广东等地明确 ，中小学春秋假期间 ，博物馆、科技馆等场所将推出优惠开放政策。让孩子们在观察草木中识得自然规律 、在探访古迹间读懂历史沧桑 、在体验民俗时传承文化薪火，这样的假期才有意思 ，也有意义 。
让假期回归本真 ，是确保假期达到预期效果的前提 。在繁忙课程中增加假期，有利于帮助学生们调整节奏、舒展身心、开阔眼界。若无法跳出“唯分数论 ” ，让孩子宅家补习学业 ，就会因小失大 。有学校将作业定为“寻找10种春天的颜色”，以轻量型 、体验式任务替代机械刷题 ，不失为一种有益探索 。
放春假不是一件小事 ，检验着各部门 、各地区、各相关方的协同配合，需要强化“一盘棋 ”意识，学会“十个指头弹钢琴 ”。制度更暖 、资源更活 、理念更新 ，相信春风浩荡间 ，一株株“幼苗”必能在阳光下舒展枝叶，成长得更健康、更壮实 。（常 晋）
《人民日报》（2026年04月07日 第 05 版）
